本文发表在 rolia.net 枫下论坛43．校星诞生
诗曰：
才思如涌出，
孤高耸天宫。
歌词震苍穹，
岿然我不动。
这是一个阳光灿烂的日子。
全校同学迈着整齐的步伐来到一楼会议室，准备聆听吴猛达同学汇报创作成果。
会议室主席台上方，悬挂着一个长幅，上书：吴猛达音乐作品报告会。
会议在嘹亮的歌声中开始了。
大会由周大坑老师主持。
今天，周老师精神特别饱满，秃顶上千丝万缕如挂面，仿佛专门修饰过，又如整齐的小香葱，耸立，有硬度，而且服帖。周婆姨也来了，尽管她还是那么肥壮，但走向主席台的步伐却是芭蕾舞式的外八字，显得今天她的吨位是那么的轻盈飘逸。
周老师环顾一下四周，双手向下按了按，示意同学们安静。刚才还特别鼎沸的会议室一下子悄然无声。是啊，我们多么渴望吴猛达快点把他的作品拿出来欣赏啊！
周老师热情似火地说：“同学们，下——午——好！”
“下午好老师！”“老师好下午！”“下老师好午！”……下边说什么的都有，一点不整齐。
周老师接着似火：“今天，是我们向日葵外国语实验私塾学院值得纪念的日子，一个注定要载入史册的日子，一个令你毕了业结了婚生了儿子都不会忘记的日子，一个让你白发苍苍病入膏肓都想再回忆一遍的日子，一个让你从此不看任何回忆录只回忆今天的日子，一个让你把今天的日历撕下来裱进镜框每天都看上100遍的日子。我们向日葵的青年才子吴猛达历经险阻，跋山涉水，以大无畏和无所畏的创作精神，终于奉献给我们一部气势恢弘的新时代组歌《奔腾吧！蝙蝠洞》……”
雷鸣般掌声像潮水一样涌来。
“现在，这位英俊潇洒的才子已经来到我们现场，大家想不想见见他？”
“想——”
“想不想找他签名？”
“想！”
“想不想近距离接触？”
“想！”
“想不想心疼他？”
“好疼好疼好疼————”
我没有这么激动，每天和吴猛达朝夕相处，也没看见这些人多么稀罕他，周老师这么一鼓动，好像他就一下子升天成超级巨星了，而且还“好疼好疼——”。现在学生日常用语有严重的低龄化倾向，相信在不远的将来，校园跟幼儿园的围墙早晚要打通。我强烈建议周老师，在操场上搭几个滑梯，并把滑梯设计成卡通造型，什么大熊猫啦，蜻蜓啦，唐老鸭啦，到时候我在滑梯上钉几个钉子，那时才把他们屁股划得好疼好疼，好TMD疼！
在山呼海啸般的狂热呼喊中，吴猛达出场了。
哇！哇靠！哇哇靠！我为什么这么惊讶？原来吴猛达太出乎我的意料了，一夜之间他摇身一变，完全是个明星派头。
长发披肩（假发？），耳朵上镶着耳饰（小铆钉？），脸上挂着自信的笑容（他得儿意地笑）。
吴猛达一挥手：“同学们，鼓捣摸你——”
“Morning!达达morning!”底下一呼百应。
周老师刚才都下午好了，到他这儿怎么成早晨了？大概创作太辛苦，不分白天黑夜，时差还没有倒回来。
“听到你们说心疼我，我平静忧郁的心又一次流泪了！本来我正在度假，无法参加这个报告会，但是周老师说，我如果不来，同学们就会抽羊角疯。我听后，一半海水一半火焰，我是一个寂寞时喜欢用180度角仰望长满云朵的天空的小孩，你们这么喜欢我，让我好感动，我……我哭了……”
底下跟着传来一片啜泣声。
吴猛达太能胡说八道，度什么假？昨晚还跟我一起翻墙出去抠田螺呢！他还180度，以为他练柔术啊？还小孩，比我都大，起码二十二，早能负法律责任了。我奶奶山菜像他这岁数都生了我爹、我二叔三叔四叔了（除我爹外，其余不幸夭折）。
吴猛达擦干眼泪，振作精神，眉宇飞扬：“现在我说说组歌《奔腾吧！蝙蝠洞》的创作情况。我是这么设计的，开头先是一段朗诵作为序幕，具体任务由梁山伯和祝英台担任。但这个朗诵不是一般意义上的朗诵，我给它加入一点新元素。是什么呢？用方言朗诵。梁山伯用山东话，祝英台用四川话，至于这两人能不能熟练掌握这两种有难度的方言，我会用方言速成法口把口教他们。”
底下像苍蝇窝一样，嗡嗡翁的，议论纷纷。显然大家对序幕如此设计缺乏信心。
我站起来问：“以前你的山东RAP我们倒是领教过，可你会四川话吗？你去过四川吗？”
吴猛达说：“Wrong!Wrong up add wrong（错上加错）！不一定非要去过那个地方才能掌握那种方言，比如你学英语，不一定非要去英国，我们的周老师不是教的很好嘛！当然，掌握好一种方言需要一定天赋，我相信你行。”
受此鼓舞，我心里顿时暖烘烘的。
我说：“好！你说怎么办就怎么办！我没意见。”
祝英台也积极表态：“我也没意见。”
吴猛达拿出一叠稿纸，翻到某页：“大家注意！我现在就从头开始演示一遍。当抒情缓慢的音乐声起来一分钟后，梁山伯就开始用洪亮的嗓音操着山东话朗诵：
捏（你）知不纸刀（知道）有一所靴笑（学校），
摸有（没有）围呛（围墙），
摸有袍道（跑道），
有哼么（什么）？
Ko射（考试）的粉数（分数）有点镐（高）。”
下边传来一阵善意的笑声。
吴猛达继续：“下面祝英台紧接。你必须充分发挥四川话中泼辣勇敢音调婉转之特点，再稍微带一点嗲。你的朗诵词是：
你晓不晓得有一所学校，
没得校规，
没得教条，
有啥子嘛？
你来看一哈（下）噻！来噻！来`````噻！”
下边又传来一阵更加善意的笑声。
四九站起来问：“达达兄，我怎么觉得跟一首叫《精灵学校》的歌词非常相近！”
吴猛达眉头一皱，用纯正的四川话喝道：“坐到！你娃娃球筋不懂，跟到闹不扯票，还丁丁当米花糖，龟儿子的，格老子爬远点！”
我一听他出言不逊，这么不给四九面子，那就是不给我梁山伯面子，但我忍了忍，终于没有发作，毕竟四九先不懂事，这么当面质疑人家，换了谁都会恼羞成怒。有什么疑问可以下来慢慢提嘛！
周老师高兴地站起来，频频点头鼓掌：“吴猛达设计得非常好，用两种方言朗诵，一是证明我们向日葵外国语实验私塾学院的学生来自五湖四海，二是体现了我们蝙蝠洞海纳百川招商引资的宽广胸怀。好！实在是好！周老师很满意！”
下面有人齐喊：“达达，达达，我爱你！就像公鸡爱米米！”
我问：“我和祝英台朗诵完了是什么？”
吴猛达说：“接着就是一个小合唱，铿锵有力，有强烈的动感，非常跳跃。参加合唱的同学要手挽手，左右使劲摇晃。”
“歌词是什么？”
吴猛达抖擞起精神，挥舞起手臂，边唱边舞蹈起来：
嘿哟，嘿哟
嘿哟，嘿哟
北风那个刮
飞雪那个扎
为建设我们的蝙蝠洞
再大的风雪算个啥
挥舞银锄画彩虹
犁头绽放朵朵花
披星戴月不停歇哟
再累也要一直挖
嘿哟，嘿哟，
一直挖
一挖挖出个金娃娃
金——娃——娃
我和四九的定力最好。最虚弱的是周婆姨，咣当一声，砸塌了半个主席台。然后是周老师，紧接着是周围的学生，全都硬挺挺翻着白眼斜着倒了下去，可见吴猛达的歌词杀伤力确实惊人。
之所以我和四九能够巍然屹立傲苍穹，是因为吴猛达这段歌词我们太熟悉了，基本跟我们梁家沟的沟歌一模一样，只是把“梁家沟”改成了“蝙蝠洞”。这首沟歌我们从小就会唱，是梁家沟全体沟民在田边垄上集体创作的，获得过县文化馆举办的“首届搞生产学劳模歌曲大奖赛”一等奖。我敢肯定，吴猛达这小子前段时间一定到我们沟体验生活去了。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
诗曰：
才思如涌出，
孤高耸天宫。
歌词震苍穹，
岿然我不动。
这是一个阳光灿烂的日子。
全校同学迈着整齐的步伐来到一楼会议室，准备聆听吴猛达同学汇报创作成果。
会议室主席台上方，悬挂着一个长幅，上书：吴猛达音乐作品报告会。
会议在嘹亮的歌声中开始了。
大会由周大坑老师主持。
今天，周老师精神特别饱满，秃顶上千丝万缕如挂面，仿佛专门修饰过，又如整齐的小香葱，耸立，有硬度，而且服帖。周婆姨也来了，尽管她还是那么肥壮，但走向主席台的步伐却是芭蕾舞式的外八字，显得今天她的吨位是那么的轻盈飘逸。
周老师环顾一下四周，双手向下按了按，示意同学们安静。刚才还特别鼎沸的会议室一下子悄然无声。是啊，我们多么渴望吴猛达快点把他的作品拿出来欣赏啊！
周老师热情似火地说：“同学们，下——午——好！”
“下午好老师！”“老师好下午！”“下老师好午！”……下边说什么的都有，一点不整齐。
周老师接着似火：“今天，是我们向日葵外国语实验私塾学院值得纪念的日子，一个注定要载入史册的日子，一个令你毕了业结了婚生了儿子都不会忘记的日子，一个让你白发苍苍病入膏肓都想再回忆一遍的日子，一个让你从此不看任何回忆录只回忆今天的日子，一个让你把今天的日历撕下来裱进镜框每天都看上100遍的日子。我们向日葵的青年才子吴猛达历经险阻，跋山涉水，以大无畏和无所畏的创作精神，终于奉献给我们一部气势恢弘的新时代组歌《奔腾吧！蝙蝠洞》……”
雷鸣般掌声像潮水一样涌来。
“现在，这位英俊潇洒的才子已经来到我们现场，大家想不想见见他？”
“想——”
“想不想找他签名？”
“想！”
“想不想近距离接触？”
“想！”
“想不想心疼他？”
“好疼好疼好疼————”
我没有这么激动，每天和吴猛达朝夕相处，也没看见这些人多么稀罕他，周老师这么一鼓动，好像他就一下子升天成超级巨星了，而且还“好疼好疼——”。现在学生日常用语有严重的低龄化倾向，相信在不远的将来，校园跟幼儿园的围墙早晚要打通。我强烈建议周老师，在操场上搭几个滑梯，并把滑梯设计成卡通造型，什么大熊猫啦，蜻蜓啦，唐老鸭啦，到时候我在滑梯上钉几个钉子，那时才把他们屁股划得好疼好疼，好TMD疼！
在山呼海啸般的狂热呼喊中，吴猛达出场了。
哇！哇靠！哇哇靠！我为什么这么惊讶？原来吴猛达太出乎我的意料了，一夜之间他摇身一变，完全是个明星派头。
长发披肩（假发？），耳朵上镶着耳饰（小铆钉？），脸上挂着自信的笑容（他得儿意地笑）。
吴猛达一挥手：“同学们，鼓捣摸你——”
“Morning!达达morning!”底下一呼百应。
周老师刚才都下午好了，到他这儿怎么成早晨了？大概创作太辛苦，不分白天黑夜，时差还没有倒回来。
“听到你们说心疼我，我平静忧郁的心又一次流泪了！本来我正在度假，无法参加这个报告会，但是周老师说，我如果不来，同学们就会抽羊角疯。我听后，一半海水一半火焰，我是一个寂寞时喜欢用180度角仰望长满云朵的天空的小孩，你们这么喜欢我，让我好感动，我……我哭了……”
底下跟着传来一片啜泣声。
吴猛达太能胡说八道，度什么假？昨晚还跟我一起翻墙出去抠田螺呢！他还180度，以为他练柔术啊？还小孩，比我都大，起码二十二，早能负法律责任了。我奶奶山菜像他这岁数都生了我爹、我二叔三叔四叔了（除我爹外，其余不幸夭折）。
吴猛达擦干眼泪，振作精神，眉宇飞扬：“现在我说说组歌《奔腾吧！蝙蝠洞》的创作情况。我是这么设计的，开头先是一段朗诵作为序幕，具体任务由梁山伯和祝英台担任。但这个朗诵不是一般意义上的朗诵，我给它加入一点新元素。是什么呢？用方言朗诵。梁山伯用山东话，祝英台用四川话，至于这两人能不能熟练掌握这两种有难度的方言，我会用方言速成法口把口教他们。”
底下像苍蝇窝一样，嗡嗡翁的，议论纷纷。显然大家对序幕如此设计缺乏信心。
我站起来问：“以前你的山东RAP我们倒是领教过，可你会四川话吗？你去过四川吗？”
吴猛达说：“Wrong!Wrong up add wrong（错上加错）！不一定非要去过那个地方才能掌握那种方言，比如你学英语，不一定非要去英国，我们的周老师不是教的很好嘛！当然，掌握好一种方言需要一定天赋，我相信你行。”
受此鼓舞，我心里顿时暖烘烘的。
我说：“好！你说怎么办就怎么办！我没意见。”
祝英台也积极表态：“我也没意见。”
吴猛达拿出一叠稿纸，翻到某页：“大家注意！我现在就从头开始演示一遍。当抒情缓慢的音乐声起来一分钟后，梁山伯就开始用洪亮的嗓音操着山东话朗诵：
捏（你）知不纸刀（知道）有一所靴笑（学校），
摸有（没有）围呛（围墙），
摸有袍道（跑道），
有哼么（什么）？
Ko射（考试）的粉数（分数）有点镐（高）。”
下边传来一阵善意的笑声。
吴猛达继续：“下面祝英台紧接。你必须充分发挥四川话中泼辣勇敢音调婉转之特点，再稍微带一点嗲。你的朗诵词是：
你晓不晓得有一所学校，
没得校规，
没得教条，
有啥子嘛？
你来看一哈（下）噻！来噻！来`````噻！”
下边又传来一阵更加善意的笑声。
四九站起来问：“达达兄，我怎么觉得跟一首叫《精灵学校》的歌词非常相近！”
吴猛达眉头一皱，用纯正的四川话喝道：“坐到！你娃娃球筋不懂，跟到闹不扯票，还丁丁当米花糖，龟儿子的，格老子爬远点！”
我一听他出言不逊，这么不给四九面子，那就是不给我梁山伯面子，但我忍了忍，终于没有发作，毕竟四九先不懂事，这么当面质疑人家，换了谁都会恼羞成怒。有什么疑问可以下来慢慢提嘛！
周老师高兴地站起来，频频点头鼓掌：“吴猛达设计得非常好，用两种方言朗诵，一是证明我们向日葵外国语实验私塾学院的学生来自五湖四海，二是体现了我们蝙蝠洞海纳百川招商引资的宽广胸怀。好！实在是好！周老师很满意！”
下面有人齐喊：“达达，达达，我爱你！就像公鸡爱米米！”
我问：“我和祝英台朗诵完了是什么？”
吴猛达说：“接着就是一个小合唱，铿锵有力，有强烈的动感，非常跳跃。参加合唱的同学要手挽手，左右使劲摇晃。”
“歌词是什么？”
吴猛达抖擞起精神，挥舞起手臂，边唱边舞蹈起来：
嘿哟，嘿哟
嘿哟，嘿哟
北风那个刮
飞雪那个扎
为建设我们的蝙蝠洞
再大的风雪算个啥
挥舞银锄画彩虹
犁头绽放朵朵花
披星戴月不停歇哟
再累也要一直挖
嘿哟，嘿哟，
一直挖
一挖挖出个金娃娃
金——娃——娃
我和四九的定力最好。最虚弱的是周婆姨，咣当一声，砸塌了半个主席台。然后是周老师，紧接着是周围的学生，全都硬挺挺翻着白眼斜着倒了下去，可见吴猛达的歌词杀伤力确实惊人。
之所以我和四九能够巍然屹立傲苍穹，是因为吴猛达这段歌词我们太熟悉了，基本跟我们梁家沟的沟歌一模一样，只是把“梁家沟”改成了“蝙蝠洞”。这首沟歌我们从小就会唱，是梁家沟全体沟民在田边垄上集体创作的，获得过县文化馆举办的“首届搞生产学劳模歌曲大奖赛”一等奖。我敢肯定，吴猛达这小子前段时间一定到我们沟体验生活去了。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net