十几年前最开始听说ES就在这个论坛redneck科普的，前人栽树后人乘凉，这里从我的角度归纳总结一下ES难在哪儿，那么多“没用的课”值不值得学？
严格讲，加拿大工程的课都不简单，尤其ECE之类的需要智商的方向，很多很难的专业课是避不开的。ES是在普通工程难度基础上又加了近3、40%的砝码。
ES的头两年课时安排好的，每学期六门，而且很多课是别的专业几门课的合集。所谓贪多嚼不烂，除了非常聪明和时间管理能力极强的，学生的课业压力过大，不人性化，所以并不建议没想好这些困难的学生选这个专业。功利讲，不值得遭这个罪，因为你无论学cs，se还是ece，es，大部分孩子还是都去当软件工程师了，但为什么它又难“又没用”，这个专业可以沿袭近一百年的热度始终是多大的招牌专业呢？
我们看一下它头两年的选课：
YEAR 1 CURRICULUM- ENGINEERING SCIENCE
| Fall Session - Year 1 | Lect. | Lab. | Tut. | Wgt. | |
|---|---|---|---|---|---|
| CIV102H1: Structures and Materials - An Introduction to Engineering Design | F | 3 | 1 | 1 | 0.50 |
| ESC101H1: Praxis I | F | 3 | 1 | 2 | 0.50 |
| ESC103H1: Engineering Mathematics and Computation | F | 2 | - | 2 | 0.50 |
| ESC180H1: Introduction to Computer Programming | F | 3 | 3 | - | 0.50 |
| ESC194H1: Calculus I | F | 3 | - | 1 | 0.50 |
| PHY180H1: Classical Mechanics | F | 3 | 2 | - | 0.50 |
| Winter Session - Year 1 | Lect. | Lab. | Tut. | Wgt. | |
|---|---|---|---|---|---|
| ECE159H1: Fundamentals of Electric Circuits | S | 3 | 1.50 | 1 | 0.50 |
| ESC102H1: Praxis II | S | 3 | 1 | 2 | 0.50 |
| ESC190H1: Computer Algorithms and Data Structures | S | 3 | 3 | - | 0.50 |
| ESC195H1: Calculus II | S | 3 | - | 1 | 0.50 |
| MAT185H1: Linear Algebra | S | 3 | - | 1 | 0.50 |
| MSE160H1: Molecules and Materials | S | 3 | - | 1 | 0.50 |
YEAR 2 CURRICULUM - ENGINEERING SCIENCE
| Fall Session - Year 2 | Lect. | Lab. | Tut. | Wgt. | |
|---|---|---|---|---|---|
| AER210H1: Vector Calculus & Fluid Mechanics | F | 3 | 0.50 | 2 | 0.50 |
| CHE260H1: Thermodynamics and Heat Transfer | F | 3 | 0.50 | 1 | 0.50 |
| ECE253H1: Digital and Computer Systems | F | 3 | 3 | - | 0.50 |
| ESC203H1: Engineering and Society | F | 2 | - | 2 | 0.50 |
| MAT292H1: Ordinary Differential Equations | F | 3 | - | 2 | 0.50 |
| PHY293H1: Waves and Modern Physics | F | 3 | 1 | 1 | 0.50 |
| Winter Session - Year 2 | Lect. | Lab. | Tut. | Wgt. | |
|---|---|---|---|---|---|
| BME205H1: Fundamentals of Biomedical Engineering | S | 2 | 1.50 | 1 | 0.50 |
| ECE259H1: Electromagnetism | S | 3 | - | 1 | 0.50 |
| ECE286H1: Probability and Statistics | S | 3 | - | 1 | 0.50 |
| ESC204H1: Praxis III | S | 1 | 5 | - | 0.50 |
| PHY294H1: Quantum and Thermal Physics | S | 3 | 1 | 1 | 0.50 |
| Complementary Studies Elective | S | 0.50 |
从课表上我们可以看到：
第一，前两年四个学期，有大量的数学课，而且有些是ES独有的，难度大，内容多。严格讲，除了后面搞科研的，大部分人用不上这么多数学。但为什么ES要这么安排呢？
首先，数学可以练习思考问题的逻辑思维能力；
其次，ES后两年的八个专业去向大都是大热专业或高精端行业，需要有门槛。这几门变态数学课下来，是验金石，能活下来的才有资格进入这八个专业。
第二，头两年，四个学期每个学期都有计算机课，所以一般的码工工作，他们是可以胜任的。
第三，专业基础课物化生都有，是为了给ES学生一个科学全局的视角，。不可能三门课就让他们成为专业人士，但是可以让他们思考解决问题的时候，可以利用所有的科学资源。
第四，所谓最“没用的”Praxis贯穿了三个学期，不但project多，而且课程量也大，没工作经验的孩子们也很难理解里面的内容，那么为什么还要学呢？
ES立专业初衷就不是培养普通干活儿的工程师的，Praxis是培养孩子们项目管理的能力，加上一门通过土木工程来教他们项目管理的全过程，一个项目从立项，到设计实施，他们就了解了全程。
我们小的时候背诵大量诗词，可当时并不见得理解，后面随着生活阅历的增加才能真的融会贯通。Praxis就是给ES孩子们一个全局观念，教他们处理问题的能力，即使他们当时一知半解，但在以后的学习生活中会受益匪浅。
ES前两年的难是课业量大，难度高。后面八个专业难度不一，但ECE的学生需要补很多大一大二没修的基础课，所以这部分孩子后两年选课自主权也不大，压力依旧非常大。
还有就是这边儿一般工程本科只有毕业设计，ES还有一个毕业论文，这个难度也不小。
这里就是我的一孔之见。我现在同意ES不适合大部分人，因为它不但课程设计多、难，时间还紧。除了孩子们自己想好了要接受挑战，否则也念不下来。百炼成钢，从我的角度看，这些课设计是别具匠心的，绝对不会“没用”，只是值不值得而已。